Janela de Johari: o que é, os 4 quadrantes e o exercício interativo
Tem coisa sobre você que os outros veem e você não. A Janela de Johari dá nome a isso desde 1955, e a pesquisa recente mostra quando os outros acertam mais do que a gente. Com exercício interativo para fazer agora.
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Neste artigo
Numa conversa de feedback, alguém ouve: "você corta as pessoas no meio da frase". A primeira reação é estranhar. Não é assim que ela se vê. Mas o colega não inventou: lembra de três reuniões em que aconteceu.
Todo mundo tem um pedaço assim, que os outros enxergam e a gente não. Em 1955, dois psicólogos americanos desenharam uma janela de quatro vidros para mostrar esse pedaço e os outros três. O desenho virou uma das ferramentas mais usadas em treinamento de equipes, aulas e processos de coaching. Abaixo, o que ela diz, o que a pesquisa acrescentou e um exercício para você fazer com alguém hoje mesmo.
O que é a Janela de Johari
A janela foi criada por Joseph Luft e Harry Ingham num laboratório de verão sobre dinâmica de grupo, o Western Training Laboratory, ligado à Universidade da Califórnia em Los Angeles. O nome junta os dois primeiros nomes: Joe e Harry. A primeira descrição publicada que dá para ler hoje é o texto de Luft de 1961 na Human Relations Training News, em que ele conta que apresentou o modelo com Ingham em 1955.
A ideia é simples. Cruze duas perguntas: você sabe isso sobre você? Os outros sabem? Saem quatro combinações, e cada uma vira um quadrante da janela.
Os 4 quadrantes da janela
| Quadrante | O que tem nele |
|---|---|
| Aberto | O que você sabe sobre você e os outros também sabem. Seu jeito de falar, que você é organizado, que gosta de desafio. |
| Cego | O que os outros percebem e você não. A impaciência que aparece no tom de voz, a calma que acalma o time sem você notar. |
| Oculto | O que você sabe e prefere não mostrar. Uma insegurança, uma opinião que guarda, um plano que ainda não contou. |
| Desconhecido | O que nem você nem os outros sabem ainda. Uma habilidade que nunca foi testada, uma reação a uma situação que nunca aconteceu. |
No texto de 1961, Luft chama o primeiro quadrante de "área de atividade livre". Os nomes "arena" e "fachada", comuns em apostilas, vieram de adaptações posteriores. O ponto central dele é que as linhas da janela se mexem. Quanto maior o quadrante aberto, menos energia o grupo gasta escondendo coisas ou adivinhando o que o outro quer dizer.
Dois movimentos aumentam o aberto. Pedir feedback empurra a linha vertical e diminui o cego. Contar algo sobre você empurra a horizontal e diminui o oculto. Arraste o ponto da janela abaixo para ver o efeito.
Aberto
O que você e os outros sabem sobre você.
13%
Cego
O que os outros veem e você não.
23%
Oculto
O que você sabe e guarda para si.
23%
Desconhecido
O que ninguém sabe, nem você.
41%
Faça o exercício agora
No exercício clássico, a pessoa recebe uma lista de palavras, escolhe as que a descrevem, e colegas escolhem as que descrevem ela. O que os dois marcaram vai para o aberto. O que só os colegas marcaram vai para o cego. O que só ela marcou vai para o oculto. O resto fica no desconhecido.
A versão abaixo funciona no celular. Escolha suas palavras e depois passe o aparelho para alguém que convive com você, ou mande um link. Nada é enviado para o Perfiz: as escolhas ficam só no link.
Escolha de 5 a 6 palavras que descrevem você
Pense em como você é na maior parte do tempo, não em como gostaria de ser.
Agora alguém que convive com você escolhe as palavras sobre você. Como prefere fazer?
Escolha pelo menos 5 palavras para continuar.
Os outros conhecem a gente melhor?
Às vezes, sim. Em 2010, a psicóloga Simine Vazire publicou no Journal of Personality and Social Psychology um estudo com 165 pessoas, cada uma avaliada por ela mesma, por quatro amigos e por desconhecidos. Depois, todo mundo passou por testes de comportamento, como um teste de inteligência, uma tarefa de criatividade e uma fala em público sob pressão.
O resultado dividiu os traços em dois grupos. Para ansiedade e autoestima, a própria pessoa foi a melhor juíza: o que acontece por dentro só ela vê. Para criatividade, os amigos acertaram bem mais do que a própria pessoa, e em inteligência, um pouco mais. Em traços ligados à extroversão, como falar muito, todos acertaram parecido.
Num artigo de revisão de 2011, Vazire e Erika Carlson resumiram assim: a visão que temos da nossa personalidade é em boa parte correta, mas tem omissões importantes, principalmente em traços muito desejáveis ou muito indesejáveis. É difícil se ver com clareza justo onde a autoimagem está em jogo. É o quadrante cego da janela, medido.
Há um limite honesto aqui: a parte dos estudos com avaliação de outros ainda é pequena, de seis a sete amostras por traço nesse cálculo. E prever desempenho não é o mesmo que conhecer a pessoa por inteiro. Para o que acontece por dentro, como medo e insegurança, quem sabe mais continua sendo a própria pessoa.
Pedir feedback ajuda, mas nem sempre
Se o cego diminui com feedback, então é só pedir mais? A maior revisão sobre o assunto mostra que não é tão simples. Avraham Kluger e Angelo DeNisi reuniram, em 1996, 607 efeitos de intervenções de feedback com mais de 23 mil observações. Na média, o feedback melhorou o desempenho. Mas em mais de um terço dos casos ele piorou.
O padrão que os autores encontraram: o feedback funciona pior quando tira a atenção da tarefa e joga para a própria pessoa. "Você é desatento" mexe com a autoimagem e põe a pessoa na defensiva. "Na reunião de ontem, você respondeu antes de a cliente terminar a pergunta" fala de algo que dá para mudar.
O que isso muda para quem aplica teste de perfil
- Teste de perfil é autoavaliação. Ele retrata o quadrante aberto e o oculto, que é o que a pessoa sabe de si. O cego não aparece no relatório: precisa de outra pessoa na conversa.
- Use a devolutiva para abrir a janela. Pergunte se o resultado bate com o que colegas e família diriam. Onde não bate, há assunto. O roteiro de devolutiva em 6 passos ajuda a conduzir.
- Em time, faça a janela em duplas antes de olhar os relatórios. O exercício aquece a conversa e mostra que ninguém se vê por inteiro.
- Cuidado redobrado com traços muito desejáveis, como inteligência e criatividade. É neles que a autoimagem mais distorce, segundo Vazire e Carlson, e onde o feedback mais precisa de exemplo concreto.
- Não use a janela para julgar. A ferramenta nasceu para melhorar a comunicação num grupo, não para dar nota a ninguém.
O teste Big Five do Perfiz mostra os cinco grandes traços de personalidade em escala de 0 a 100, com um roteiro de perguntas para a devolutiva no relatório. Dá para ver tudo num relatório de exemplo. E se a conversa for sobre como a pessoa está, e não como ela é vista, a Roda da Vida online é o exercício certo.
Veja como você se descreve
Faça o Big Five rápido em uns 7 minutos e compare com o que saiu na sua janela. A conta nova vem com 3 créditos grátis, sem cartão.
Fontes
- 1.Luft, J. (1961). The Johari Window: a graphic model of awareness in interpersonal relations. Human Relations Training News, 5(1). archive.org/details/sim_human-relations-training-news_spring-1961_5_1
- 2.Luft, J. (1969). Of human interaction. Palo Alto, CA: National Press Books. archive.org/details/ofhumaninteracti00jose
- 3.Vazire, S. (2010). Who knows what about a person? The self–other knowledge asymmetry (SOKA) model. Journal of Personality and Social Psychology, 98(2), 281–300. doi.org/10.1037/a0017908
- 4.Vazire, S., & Carlson, E. N. (2011). Others sometimes know us better than we know ourselves. Current Directions in Psychological Science, 20(2), 104–108. doi.org/10.1177/0963721411402478
- 5.Connelly, B. S., & Ones, D. S. (2010). An other perspective on personality: meta-analytic integration of observers’ accuracy and predictive validity. Psychological Bulletin, 136(6), 1092–1122. doi.org/10.1037/a0021212
- 6.Kluger, A. N., & DeNisi, A. (1996). The effects of feedback interventions on performance: a historical review, a meta-analysis, and a preliminary feedback intervention theory. Psychological Bulletin, 119(2), 254–284. doi.org/10.1037/0033-2909.119.2.254
Os testes do Perfiz são de autoconhecimento e desenvolvimento. Não são testes psicológicos e não servem para diagnóstico.





